(*) Es una política de la Institución que en el nivel básico, cada nuevo ciclo escolar los grupos se conformen tanto con alumnos que estuvieron en el ciclo escolar anterior en el grupo A, con alumnos que estuvieron en el grupo B, así como con alumnos de nuevo ingreso. Lo anterior es con el objeto de ampliar las relaciones sociales y lograr una integración y sentido de pertenencia de todos los alumnos del grado. La conformación de los grupos se da a conocer al inicio del ciclo y no se realizan cambios de grupo.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y ESTRUCTURADAS:

 
Son todas aquellas actividades en las cuales el docente propicia que los niños tengan experiencias de aprendizaje variadas y significativas basadas en los contenidos del programa anual del grado al que atienden, las cuales pueden ser organizadas a través de talleres o situaciones didácticas.

TRABAJO POR PROYECTOS:
Son las actividades organizadas conjuntamente por los niños y su maestro.
Estas actividades se realizan a partir de preescolar 1 y son situaciones de aprendizaje que responden a los intereses de conocimientos ya sea de algún acontecimiento o vivencia de nuestros alumnos.
El desarrollo de un proyecto implica una relación de juegos que favorecen cada uno de los contenidos de aprendizaje del programa anual de cada grado así como las dimensiones del desarrollo del niño.
El trabajo por proyectos brinda una riqueza muy amplia de relaciones entre los niños y su maestra ya que da la oportunidad de explorar, experimentar, equivocarse, volver a intentar, descubrir, crear, recrearse aprender y compartir con los demás: conocimientos ideas, inquietudes, formas de hacer y representar.
En el trabajo por proyectos los juegos y actividades que se realizan están dentro del contexto del tema o situación seleccionada evitando realizar actividades aisladas.

LUDOTECA: Salón dividido en áreas o rincones de trabajo donde el niño juega en forma libre.

PSICOMOTRICIDAD: Para maternal y preescolar 1, todos los días por períodos de 30 minutos.
Para preescolar 2 y 3, tres veces por semana por períodos de 40 minutos.

EDUCACIÓN MUSICAL:
Música y movimiento, Iniciación Musical, todos los grados, tres veces por semana, por períodos de 30 minutos.

COMPUTACIÓN A PARTIR DE PREESCOLAR 1
Una vez por semana.

METAS EDUCATIVAS POR GRADO:

Maternal:
•    Promover el desarrollo socio-afectivo y psicomotriz
•    Incrementar el desarrollo de las sensopercepciones visual, auditiva, táctil y quinestésica.
•    Promover el desarrollo del lenguaje.
•    Iniciarlos en el manejo de materiales que favorecen la coordinación vasomotora.
•    Familiarización al Inglés con clases diarias de 40 minutos.


Preescolar 1:
•    Incrementar las habilidades adquiridas en maternal.
•    Desarrollar habilidades comunicativas: “hablar y escuchar”
•    Emplear en su vocabulario las palabras que designen el color, el tamaño, la forma y la ubicación espacial de los objetos.
•    Establecer las pautas para el trabajo por proyectos.
•   Expresar ideas y estados de ánimo a través del cuerpo, del dibujo del lenguaje y el juego simbólico.
•    Iniciar el manejo del inglés como segunda lengua con el 50% del horario.

Preescolar 2:
•    Incrementar las habilidades adquiridas en Maternal y Preescolar 1.
•    Se inician en el manejo de las regletas como herramientas concretas para realizar comparaciones, agrupaciones, seriaciones y relaciones numéricas.
•    Promover la familiarización con el lenguaje escrito a partir de situaciones que impliquen para los niños:    el conocer e interpretar diferentes portadores de testos; el descubrimiento de algunas formas en que se organiza el sistema de escritura, a través del nombre propio, en un contexto donde hablar y escuchar son el eje más importante.
•    Inglés con el 50% del horario.

Preescolar 3:
•    Continuar con el proceso de desarrollo del niño en cuanto al fortalecimiento de lasa habilidades adquiridas en los grados anteriores.
•    Utilizar las regletas como herramientas concretas para realizar clasificaciones, seriaciones, encontrar relaciones numéricas, entender el concepto de número, identificar y escribir los números del 1 al 10, comprender los conceptos de unidad y decena, realizar sumas y restas sencillas.
•    Entender la función que tiene el lenguaje escrito y emplearlo dentro de un contexto de experiencias significativas.
•    Iniciarlos a la lecto-escritura de una manera convencional, respetando procesos individuales.


          Atentamente,


      I.Beatriz Leyva Ramírez
      Directora de Preescolar



Informes:

preescolar@conservatoriodelasrosas.edu.mx

Conservatorio de las Rosas, A.C.
Campus Carlos Prieto
Fray Antonio de San Miguel Iglesias
s/n esq. Con Revilla de Camargo
Col. Ampliación Ocolusen
Morelia, Michoacán. México
Tels. (443) 324 78 23 · 333 31 51
www.conservatoriodelasrosas.edu.mx

Septiembre2010